https://drive.google.com/file/d/0B2Cx7_NcCkTQajZrdVZqa1Y3QXM/view?usp=sharing
viernes, 7 de agosto de 2020
miércoles, 13 de febrero de 2013
¿Qué aprenden los niños y niñas en la escuela
Muchos maestros
y maestros se esfuerzan diariamente en tratar de formar niños, niñas y jóvenes
en espacios creados para tal fin, procesan contenidos, realizan charlas, dictan
clases… pero como esos estudiantes interpretan las clases dictadas, la
disciplina ejercida, las tareas asignadas, el silencio solicitado.
Les presento la repuesta de una niña de 4to
grado de una escuela en Caracas:
Echar un vistazo a la última
repuesta del cuadro realizado por la niña.
En pocas palabras lo que aprenden los niños es a
obedecer, aceptar, tener miedo, no soñar, repetir y claro los contenidos y
programas que están en segundo plano.
Se hace urgente
reflexionar sobre el ¿Qué? y ¿Cómo ¿ se aprende en la escuela; formamos seres integrales
o solo reproducimos borregos para el sistema imperante, ¿Son nuestros niños
felices en la escuela?.
En este sentido
es necesario preguntarnos ¿Es necesaria la escuela?; la repuesta debe de ser”
SI” pero otra escuela, una nueva, motivadora, integradora, holística. Es hora
de cambiar la escuela, pero el cambio debe iniciar en cada ser humano que
dedican su vida o tan solo horas de su vida a la loable misión de enseñar a un
ser humano.
domingo, 3 de febrero de 2013
La Tierra en miniatura
Estupenda Reflexión..
¡No
dejemos de valorar las pequeñas grandes cosas cotidianas que nos regala la
vida!
Si
pudiésemos reducir la población de la Tierra a una pequeña aldea de exactamente
100 habitantes, manteniendo las proporciones existentes en la actualidad,
habría:
57
asiáticos. 21 europeos. 14 americanos (tanto del norte como del sur).
8
africanos.
De
todos ellos:
52
serían mujeres. 48 hombres.
70
no serían blancos. 30 serían blancos.
70 no cristianos.
30 cristianos.
30 cristianos.
89
heterosexuales. 11 homosexuales. 6 personas poseerían el 59% de la riqueza de
toda la aldea.
Los
6 (sí, 6 de 6) serían norteamericanos.
De
las 100 personas
80
vivirían en condiciones infrahumanas. 70 serían incapaces de leer.
50
sufrirían de desnutrición.
1
persona estaría a punto de morir. 1 persona estaría a punto de nacer. 1 (sí,
sólo 1) tendría educación universitaria.
En
esta aldea habría solamente 1 persona con computadora.
Al
analizar nuestro mundo desde esta perspectiva tan comprimida, veríamos más
claramente la necesidad de aceptación, entendimiento, tolerancia y educación.
Cuestiones
para reflexionar desde este mundo “tal y como es” en realidad:
Si
te has levantado esta mañana con más salud que enfermedad… entonces eres más
afortunado que los millones de personas que no sobrevivirán esta semana.
Si
nunca has experimentado los peligros de la guerra, la soledad de estar
encarcelado, la agonía de ser torturado o las punzadas de la inanición…
entonces estás por delante de 500 millones de personas. Si puedes acudir a la
iglesia sin temor a ser humillado, arrestado, torturado o muerto… entonces
tienes más derechos que 3.000 millones de personas de este mundo.
Si
tienes comida en la heladera, ropa en el armario un techo sobre tu cabeza y un
lugar donde dormir… eres más rico que el 75% de la población mundial.
Si
guardas dinero en el banco, en tu cartera y tienes algunas monedas en el cajón…
ya estás entre el 8% más rico de este mundo.
Si
tus padres aún viven… eres una persona MUY rara.
Si
tienes hijos y puedes verlos crecer sanos y libres… ¡eres realmente un elegido!
Si
puedes leer esta página significa que no formas parte de los 2.000 millones de
personas que no saben leer.
Alguien dijo una vez: “Lo que va… vuelve”. Trabaja
como si no necesitaras dinero. Ama como si nunca te hubiesen herido. Baila y
canta como si nadie te estuviese viendo.
http://www.paginadigital.com.ar/articulos/educacion/tierra.html
jueves, 10 de enero de 2013
CARTA A LA MINISTRA HANSON
Caracas,
09 de enero de 2013
Maryann
del Carmen Hanson Flores
Ministra del Poder Popular para la
Educación
Estimada.
Primeramente reciba un abrazo
revolucionario y mis más sinceros deseos que este nuevo año le deparen muchos
éxitos en su vida.
Quien suscribe esta carta, es
docente de la U.E.N “Luis Ezpelosin”, institución que es y será siempre una
referencia para la educación pública en Venezuela, pero lamentablemente hay
situaciones que se están presentando en este y otros planteles educativos que
me obligan a escribir estas líneas.
El Gobierno Bolivariano ha
realizado una significativa inversión con la producción y entrega de los libros
de la “Colección Bicentenaria” y las “Canaimas”, herramientas que representan
un sueño alcanzado para los miles de niños, niñas y adolescentes que requieren
de textos para el estudio y la investigación. Sin embargo la acción tan maravillosa
que realiza el gobierno entregando estos recursos tan necesarios es empañada
por la discrecionalidad de directivos y docentes.
Es por esta razón que me permito
realizarle las siguientes interrogantes, las cuales me gustaría respondiera a
la brevedad posible.
1.
¿Cómo
planifican los docentes temas desarrollados en los libros o en las canaimas, si
estos recursos no fueron entregados a ellos?
2.
¿Por
qué se excluyó a los docentes en la entrega de los libros de la colección
bicentenaria y del proyecto bandera del Ministerio del Poder Popular para la
Educación que son las Canaimas?
3.
¿El
uso de la Colección Bicentenaria y
Canaimas es una política de estado, y de ser así por qué no se emite una
circular donde sea obligatorio planificar y trabajar con ellos en clases?
Sin
más a que hacer referencia y esperando una pronta respuesta se despide,
Atentamente,
Prof.
Carlos Flores
miércoles, 2 de enero de 2013
Las razones del ataque a la R058
¿Por qué se ha atacado tanto la Resolución 058 del
Ministerio del poder Popular para la Educación (R058)? ¿Cuál es el trasfondo de
tanto espacio mediático?
La R058 Contempla la creación de organizaciones de
participación educativas, denominadas: Consejos Educativos, estos consejos
estarían conformados por representantes de cada una de las entidades que hacen
vida en un colegio como lo son: estudiantes, obreros, docentes, personal
directivos, organizaciones comunitarias, personal administrativo, padres,
madres, entre otros…
Así mismo el consejo educativo está conformado por
diferentes comités y la instancia de participación para la toma de decisiones
trascendentes en el colegio es la “Asamblea Escolar”. Siendo esta la razón
fundamental de oposición a la nueva resolución, debido a que es en asamblea y
mediante votación o consenso que se tomaran decisiones de interés colectivo en
liceos públicos y privados y no será el director o los dueños quienes tomen
decisiones de forma unilateral.
La alharaca que se armado con la R058, no es por la
participación de los consejos comunales u otros sujetos en los colegios y
liceos, es porque los directores y dueños de colegios tendrán que someterse a
una asamblea escolar y en los colegios privados no se podrá seguir estafando a
padres, madres y representantes desconocedores del funcionamiento y la calidad
de la educación que se imparte en estos recintos.
Muchos de los que están en contra de la R058 tienen a
sus hijos matriculados en colegios y liceos privados y me atrevo a asegurar que
los principales representantes del supuesto Observatorio Educativo Venezolano
(el cual me gustaría saber que observa) o la llamada Asamblea de Educadores (que
también me gustaría que informaran por cuantos educadores está conformada)
educaron y educan a sus hijos en colegios privados; lo que me lleva a concluir
que la sospechosa discusión tiene un trasfondo económico y no educativo.
Si alguna de estas dos organizaciones se interesara en la educación Venezolana estarían contentos
y tendrían una actitud proactiva participando en la conformación de los
consejos educativos ya que desde hace mucho tiempo se viene manejando y
discutiendo el concepto de la escuela como centro del quehacer comunitario, la participación
de la comunidad en las escuelas, la creación de organizaciones de todo tipo en
los colegios; pero estas organizaciones prefieren darle la espalda al sector
educativo y convertirse al igual que otros políticos de oficio, en simples
marionetas de los grupos que controlan los colegios católicos privados, los
cuales han sabido convertir la educación en una fuente de dinero inagotable.
Este planteamiento me lleva a formular la siguientes
interrogantes ¿Por qué? estos sujetos que conocen bien las escuelas privadas no
denuncian los cientos de colegios privados que funcionan en casas viejas y con
poca garantía de ofrecer espacios dignos donde se desarrolle un proceso de enseñanza-aprendizaje
de calidad, o los colegios católicos donde la matricula supera con creses lo
permitido en las leyes venezolanas o por qué no se denuncia el abuso que
cometen contra el personal docente que trabaja en estos centros donde se les
cancela un salario muy por debajo de que devenga un docente adscrito a una
escuela nacional (el cual es bajo comparado con la relación trabajo-salario).
Por qué no denuncian las irregularidades que se
cometen en los colegios privados con el cobro de la llamada asociación civil de
padres y representantes donde se obliga al representante a cancelar una
contribución sustanciosa que supuestamente es para el beneficio directo de los
niños, niñas y adolescentes pero solo el director o el dueño deciden como
gastar o “invertir” el dinero.
Si denunciaran estas irregularidades serian
renegados de los grandes medios de comunicación y perderían su parte en la
repartición económica. En conclusión la R058 tiene a mi parecer dos misiones
fundamentales: la primera evitar que se siga mintiendo con el supuesto fondo de
la asociación civil y segundo poner en cintura a los directores públicos y
privados que por flojera e ineficiencia son incapaces de resolver situaciones
regulares de sus centros educativos y quién sabe si se visualiza un futuro
donde se conformen consejos educativos distritales, zonales y hasta nacionales
para poner orden en la gestión de la Educación Venezolana; pero esa es otra
discusión…
FELIZ INICIO DE AÑO 2013
FELIZ INICIO DE AÑO 2013
Feliz año, para todos y para todas... que todos los deseos se hagan realidad y se cumplan cada una de las metas fijadas.....
domingo, 30 de diciembre de 2012
Cuando me amé de verdad
Espero le guste esta reflexión de ese gran cineasta conocido como: Charles Chaplin.
|
Cuando me amé de
verdad
comprendí que en
cualquier circunstancia,
yo estaba en el
lugar correcto, en la hora correcta,
y en el momento
exacto, y entonces, pude relajarme.
Hoy sé que eso
tiene un nombre… Autoestima
Cuando me amé de
verdad,
pude percibir que
mi angustia,
y mi sufrimiento
emocional, no es sino una señal
de que voy contra
mis propias verdades.
Hoy sé que eso
es… Autenticidad
Cuando me amé de
verdad,
dejé de desear
que mi vida fuera diferente,
y comencé a
aceptar todo lo que acontece,
y que contribuye
a mi crecimiento.
Hoy eso se llama… Madurez
Cuando me amé de
verdad,
comencé a
percibir que es ofensivo tratar de forzar alguna situación, o persona,
sólo para
realizar aquello que deseo, aun sabiendo que no es el momento,
o la persona no
está preparada, inclusive yo mismo.
Hoy sé que el
nombre de eso es… Respeto
Cuando me amé de
verdad,
comencé a
librarme de todo lo que no fuese saludable:
personas,
situaciones y cualquier cosa
que me empujara hacia
abajo.
De inicio mi
razón llamó a esa actitud egoísmo.
Hoy se llama… Amor
Propio
|
Cuando me amé de
verdad,
dejé de temer al
tiempo libre
y desistí de
hacer grandes planes,
abandoné los
mega-proyectos de futuro.
Hoy hago lo que
encuentro correcto, lo que me gusta,
cuando quiero, y
a mi propio ritmo.
Hoy sé que eso
es… Simplicidad y Sencillez
Cuando me amé de
verdad,
desistí de querer
tener siempre la razón,
y así erré menos
veces.
Hoy descubrí que
eso es… Humildad
Cuando me amé de
verdad,
desistí de
quedarme reviviendo el pasado,
y preocupándome
por el futuro.
Ahora, me
mantengo en el presente,
que es donde la
vida acontece. Hoy vivo un día a la vez.
Y eso se llama… Plenitud
Cuando me amé de
verdad,
percibí que mi
mente puede atormentarme y decepcionarme.
Pero cuando la
coloco al servicio de mi corazón,
ella tiene una
gran y valioso aliado.
Todo eso es… Saber Vivir
No debemos tener
miedo de afrontarnos,
de hecho hasta
los planetas chocan,
y del caos suelen
nacer la mayoría de las estrellas.
|
jueves, 22 de marzo de 2012
Suscribirse a:
Entradas (Atom)